О профессиональном самоопределении и профориентации

Оригинал взят у zicer в О профессиональном самоопределении и профориентации
Все начинается с невинного на первый взгляд,  а по сути - наипошлейшего вопроса, обращенного к человеку лет 5-6: "Кем же ты хочешь быть, когда вырастешь?" Сама постановка вопроса, если вдуматься, подразумевает полную никчемность объекта: "сейчас-то ты, понятно, никто и ничто, а вот когда вырастешь - другое дело!.. Это ведь так важно, кем ты будешь, намного важнее чем то, кем ты являешься сейчас!"*
*(И, кстати, никогда не понимал, как можно на этот вопрос ответить, если хочешь быть одновременно  продавцом мороженого, космонавтом, профессором в университете, певцом, учителем, артистом, археологом, ну и так далее... А ведь в большинстве случаев именно так и бывает: человек владеет целым миром, верит до поры до времени, что все будет как захочет он.  Все это так, пока нас не вгоняют в прокрустово ложе единственного ответа).
Именно этим - антиличностным подходом и определяется вся сфера так называемой профориентации. Между тем, на мой взгляд, человек может определиться со своим настоящим и будущим только если для него важно как раз, кто он сейчас, каков он, чем интересуется, о чем мечтает...
Хорошо ли, если человек в 14 лет знает, кем хочет быть? Само собой всплывает в голове  однозначное "да" - еще бы! Ведь, кажется, именно это понимание делает его самостоятельным, умным, ответственным, наконец, ценным в глазах взрослого мира.
А вот мне, знаете ли, кажется, что это скорее плохо - знать в 14 лет кем ты будешь. Когда уже в четырнадцать прорыта для человека колея на всю, с позволения сказать, жизнь, упирающаяся в могилу...  14 (13, 15,16) - чудесный возраст, когда так здорово прикидывать и проверять на самих себе самые разные возможности, пробовать их на вкус, трогать руками, сомневаться, решать заново, думать и передумывать... Что же хорошего в том, что человек отрезает все эти чудеса и принимает "единственно правильное решение"?
Конечно, у человека может быть выраженная склонность к какому-то занятию, но ведь склонностей этих часто намного больше одной, разве нет? Да и часто ли соответствует этой склонности профессиональный выбор?
Молодому человеку диктуется необходимость как можно скорее определяться с будущей профессией, а иначе... Впрочем, что именно произойдет иначе, отдается на откуп фантазии говорящего взрослого. Тут и занятия общественной уборкой, и нищенское существование, и презрение родственников и друзей и прочая, прочая, прочая...
А между тем наша цель должна быть прямо противоположной: создание уверенности человека в собственной - личностной - ценности. Ведь только понимая кто он, чего хочет, чем интересуется (при всей условности этих вопросов), он сможет  ответить и на вопрос, какая сфера принесет ему максимальную самореализацию. Иначе у него попросту нет инструментов для поиска этой сферы.
Настоящая профориентация именно в том и состоит, чтобы создать условия, при которых человек поверит, что может быть тем, кем захочет, поймет какие инструменты ему интересны, необходимы. Условия, в которых возможно учиться понимать себя, свои желания, свое предназначение, наконец. Понимать где, в какой области самопознание и взаимодействие с миром будет наиболее ярким и развивающим.
Можно и нужно менять направления, можно и нужно пробовать новое, можно и нужно брать тайм-ауты.  Бывает страшно? Конечно, еще как! Именно поэтому целые поколения выдумывали миф о том, что одно место работы на всю жизнь - это и есть настоящая романтика, что приняв однажды решение о будущей профессии, ни в коем случае нельзя его менять, даже если очень хочется, даже если мир изменился, даже если от работы ужасно тошнит.
Однако, кроме личных страхов, есть еще причины, по которым сфера профессионального самоопределения оказалась вывернутой наизнанку.
Давайте зададимся простыми старыми вопросами: Cui prodest? Cui bono? Кому выгодно, чтобы человек как можно раньше связывал себя какими-либо (в данном случае, профессиональными) обязательствами? Чтобы как можно раньше его дорожка была ясна или хотя бы предсказуема?
Боюсь, раз за разом мы утыкаемся в один и тот же ответ: такая постановка вопроса выгодна только тем, кто хотел бы управлять нами и нашими детьми. Управлять так, как удобно им. Если хотите, мы можем использовать слова система или государство - как вам привычнее. Ни в одной сфере не существует такой (умышленной!!) путаницы между тем, что нужно государству и тем, чего ищет личность. Государство, наверное, можно понять...
Ведь это и правда чертовски удобно, когда впереди одна колея - прямая как стрела, когда нормой становится отсутствие фантазий о собственном будущем, настоящем и прошлом. Как будто специально (думаю, что так оно и есть) создается иллюзия: знание того, кем ты хочешь стать и является самоцелью. Выбить из человека это признание, а затем связать его собственным словом - желательно на всю жизнь.
Мы ведь так удобны, когда уже в 14 лет понятно, чего от нас ждать, когда мы сами начинаем верить в то, что меняться, придумывать, расширять рамки, проверять новые дороги, отказываться от прежних решений - это плохо, а истиной ценностью является одна дорога, одна профессия, одно место работы… Одна - та самая - колея.
Государство понять, наверное, можно. А нас?...

В преддверии учебного года...

Я снова в поиске. Последние дни и недели терроризирую своими вопросами подругу, которая работает в международно-американской (именно так) школе. Как только поняла окончательно, что российская школьная модель устарела на 300 лет, стала искать новые методы. Пока еще не имею выкладок, которыми могла бы поделиться. Знаю одно - играть в русскую школу дома точно не хочу. Хочу, чтобы дети делали проекты, много двигались, работали вместе над чем-то общим, хочу атмосферу сюрприза, когда я буду объявлять на день, недели или 2 недели, или год что-то интересное, под эгидой чего мы будем двигаться и т.д.
Мой эксперимент с изучением русского и английского языка считаю завершенным и успешным - обучение грамотности через переписку (2 года писем подружке), написание сказок на обоих языках и увлекательные диктанты. Теперь все трое будут изучать грамматику русского языка по учебникам только устно с проработкой в ГИАшных сборниках пройденных тем, а писать будут совсем другое - соответственно их возрасту и интересам.
Также снимаю верхний барьер - больше мы не ограничиваемся своим классом, а идем по программе вперед до тех пор, пока не кончится учебный год. Я не знаю, кто решил, что физику и геометрию надо изучать в 7, а химию в 8 классе, что квадратные уравнения можно решать только в 8 классе. Мы будем двигаться дальше и дальше пока не настанут летние каникулы.
Убогие учебники биологии и истории будут использоваться только как ориентир для аттестации. Знаний они дают ничтожно мало, поэтому будут расширены и углублены так, как только будет возможным.

Понравилась цитата из книги

Хочу сохранить себе это место на память.

     "Днем Лора увидела, что над прерией поднимаются легкие клубы дыма. Это папа выжигал заросли колючки.
- Прерия с виду такая красивая и ласковая, - сказала Лора. - А получается, что с ней все время надо воевать.
- Земная жизнь вообще сплошная битва, - ответила мама. - Не успеешь преодолеть одну напасть, как на смену ей является другая. Так всегда было, и так всегда будет. Чем скорее ты с этим примиришься, тем легче станет твоя жизнь и тем больше ты будешь благодарна за все ее радости..."
Лора Инглз Уайлдер, "Городок в прерии".

Мега-проект

Затеяла я тут большууууую поделку, переполошила всю семью, муж уже стонет. Решила смастерить на трехлетие Ани кукольный дом домище. Маленький Сильваниан есть у средней дочки, но мне это "маловато будет", равно как и любой другой покупной (жаль, королевство маловато, не разгуляться). Мне надо комнат так 12, чтобы первые этажи были под магазины-библиотеки - поликлиники, чтобя рядом детская площадки и пруд с уточками, чтобы квартира на 2 этаже была дворянская. Теперь детям меня не дозваться, сижу и в интернете, смотрю идеи каркасов, мебели, украшений. Я в детстве делала дом и коробок для обуви, но отчетливо понимаю, что не наигралась. Теперь восполню этот пробел)))). По мере созидани домика фотки выложу здесь.

Моя активность...

Тысячи раз думала о том, что можно было бы написать в своем ЖЖ. Куча смешных историй с детьми, множество умных мыслей, череда дней, которые хотелось бы запечатлеть. Но на деле получается, что самая моя большая активность - это в те дни, когда я ничего не пишу. Реальная жизнь пятидетной мамы оставляет так мало возможностей для ведения личного блога. Правда, мой блог набирается в Контакте, где я веду переписку с подругами и описываю множество разных событий. Интересно иногда перечитать.
А еще веду топ на ЛВ, где делюсь подробностями семейного обучения четверых моих старших. А на ЖЖ сил уже как-то не остается. Надо исправиться - все-таки это мой единственный "собственный сайт".

Мой стаж)))

Я тут от нечего делать посчитала свои "трудодни", оказалось, что я преподала (или организовала) 14 полных академических лет на СО: три первых класса, два вторых, три третьих, два четвертых, два пятых, по одному шестого и седьмого. Все это было оценено независимой стороной (разными школами, разными учителями) и оценено положительно. При этом я утрясала все оргмоменты типа документов, все расходы, оплачивала все канц.товары, учебники и прочие материалы. Освоилась на всех трех формах: экстернат, СО и дистанционное обучение.
А у самой не идет трудовой стаж, нет отчисления в фонды, ни малейших материальных компенсаций, не говоря уж о зарплате, притом, что за все 14 лет обучения моих детей государство перечисляет деньги в школы на них.
Вот она, практика СО на заре его становления в России ...

Ботан))

Илюха у меня такой забавный, ботаник . Недавно нашел в орехе червяка, утащил его тихонько в комнату, посадил в коробочку, налил водички, положил травки, все что-то с ним там делал, пока злая мама не велела выкинуть эту пакость. Другой раз принес с прогулки лягушку, с каким боем заставили утащить ее на улицу и отпустить в пруд. Сколько было уговоров!!! Сколько обещаний ловить комаров и мух, вплоть до того, что в лес пойдет и оттуда комаров принесет!
Сегодня с восторгом разглядывал камбалу в сыром и жареном виде, рассказал мне все факты, которые вычитал про нее в энциклопедии и так проникся, что тихонько хотел унести часть костей себе в коллекцию. Чуть не плакал, когда папа велел выкинуть их в ведро, тогда уговаривал сфоткать эти кости, раз нельзя так оставить: "Это же скелет КАМБАЛЫ!"! Потом пробурчал: "Когда я вырасту, и у меня будет свой дом, то заведу себе сколько угодно скелетов!" На это я ему сказала, что в гости меня тогда пусть не ждет. Подумал и заявил: "Я их тогда попрячу все". Мы с Наташкой прыснули со смеху, представив, что у него в каждом шкафу будет по скелету, а в тумбочках и ящиках - по маааахонькому скелетику)))). А скелет-таки у ребенка есть, купили в Метро, подарили ему на окончание 1 класса в том году, стоит у него на полке.
Траву какую-то тащит, булыжники, просто отовсюду. Пора упорядочивать эти коллекции и учить его их грамотно составлять. Только без червей и лягушек!

Сын написал стихи о войне

Сейчас ему 11, но эти стихи написал в 10. Тема войны его всегда волновала, он задает много вопросов, просит давать ему книги о войне. И вот что у него родилось:

1.Спасибо, ветераны!

Спросите вы у ветеранов:
«Как дни войны вы провели?»
Они не скажут вам обмана,
Ответят: «Мы затем пошли,
Чтоб всех в стране спасти от смерти.
Мы защищались как могли,
О люди, вы нам в этом верьте!
Фашисты ранили нас всех,
Коль не телесно, то душевно.
В войне мы ждали лишь успех,
Победу приближали верно».
И вот настал тот славный день,
Когда победный клич раздался.
Спасибо всем, кто воевал,
И тем, кто тыл хранить пытался.

2.
Кто-то в театр в тот вечер спешил,
Другой в зоопарк ленинградский сходил.
Кто-то на стуле сидел у окна,
Как грянула вдруг и внезапно война!

Вот первая бомба летит на дома,
И горе настало всем жившим тогда.
Враги ленинградцев в кольцо окружили,
Но годы спустя наши все-ж победили!

С победы той славной минули года,
Но мы не забудем солдат никогда!

Во втором стихотворении он пытался выразить, как его поразила внезапность войны. Люди занимались своими делами, ничего не ожидая, как вдруг война перечеркнула все, что было до нее.

Ничего себе происшествие!!!

Я вчера ездила переводить группу финнов, потом покупала в Икее подарки для Ани, которй скоро исполнится 2 года, страшие трое уехали с друзьями в Ботанический сад посмотреть оранжереи тропиков и просто устроить в саду пикник (я и мама их друзей надавали еды и сладостей).
А вот у Саши был денек еще тот в это время!!!! Такое даже нарочно не придумаешь!
Он оставался дома с Аней и Кристиной.
Так вот, Саша решил помыть окна на балконе, вышел туда и занимался себе этой работой. К нему от скуки присоединилась и Кристина. А в это время... Аня незаметно подошла, закрыла за ними дверь и на 45 градусов опустила дверную ручку!!! Они оказались запертыми на балконе 16 этажа, без мобильников, не имея возможности выйти. Более того, дверь квартиры была закрыта на внутренний замок, который нельзя открыть ключом. Стало быть, никто не смог бы войти в квартиру, ни дети, когда вернулись бы, ни я.
Саша стучал Ане, показывал знаками, как потянуть ручку вверх, но она только повисла на ней и закрыла еще плотнее. Потом она долго веселилась и играла с ними в ку-ку, как она всегда играла с вышедшими на балкон, а затем устала, легла на пол и уснула. Часа полтора Саша с Кристиной сидели и молились.Саша размышлял, что делать - выламывать дорогущую балконную дверь или вызвать кого-то криком с 16 этажа, чтобы выломали нашу трехслойную стальную. Но потом, помолившись еще раз, он стал быстрыми ритмичными движениями поталкивать дверь, и чудо!!!- ручка поднялась и дверь открылась. Такое ощущение, что Ангел с той стороны стоял и ждал, чтобы Саша сделал хоть что-то, чтобы в это время незаметно поднять ручку.
Я до сих пор так рада, что все это обошлось и даже не представляю. что можно было бы сделать, если бы Бог не сделал чуда!

Годовщина

Сегодня у нас с мужем годовщина - 14 лет со дня свадьбы. Решили отметить ее вместе со всеми детьми. Саша отпросился с работы, мы поехали в оранжереи Ботанического сада смотреть цветущие азалии. Пофоткались, надышались ароматом цветущих цитрусовых. Какой это чудесный оазис посреди холодного пасмурного Питера эти оранжереи!

Потом надумали поехать посмотреть экзотариум в зоопарке, да не успели. Зато зашли в Макдональдс, натрескались вредного фастфуда и довольными вернулись домой.:)